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El alumnado español destaca en conocimientos sobre Igualdad de Género, Pobreza o Medioambiente según el último informe PISA

La OCDE evalúa por primera vez en las llamadas competencias globales haciéndose eco de uno de los principales retos del siglo XXI.

El último informe PISA denota que el alumnado español de 15 años tiene más habilidades para afrontar conflictos de convivencia y cuestiones globales tales como la Igualdad de Género y Oportunidades, la pobreza, el hambre, la guerra o el medioambiente que para resolver problemas de asignaturas como matemáticas, ciencias sociales o comprensión lectora. Desde que comenzó el estudio, en el año 2000, es la primera vez que mide las competencias globales en el alumnado de 4º de la ESO para analizar, cuestionar y proponer soluciones a los retos del siglo XXI.

España ha obtenido una puntuación de 512 puntos frente a los 499 de media del conjunto de países que han participado en la prueba. Esto quiere decir que el 68% de los más de 35.000 estudiantes de 1.000 institutos que tomaron parte en el informe alcanzan el nivel básico en “competencia global”, que la OCDE define como la capacidad “multidimensional” de los adolescentes para examinar sucesos locales y globales de relevancia; entender los puntos de vista de terceros; tener la mente abierta para interactuar con otras culturas y ser proactivos a la hora de tomar parte en acciones que mejoren el bienestar colectivo y el desarrollo sostenible.

España figura además como uno de los países en los que más contenidos se enseñan sobre la igualdad de género y oportunidades; el 90% de los estudiantes aseguraron que los currículos incluyen estas cuestiones, el mismo porcentaje que otros países como Francia o Islandia. Además, el alumnado español también figuran entre los que mejores actitudes muestran frente a los inmigrantes, junto a otros países como Canadá, Nueva Zelanda o Irlanda.

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